Fichepratique

Valoriser l’expression des parents en IME

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Référence : 6738

L'essentiel par l'éditeur

L'intégration des parents dans les décisions des IME est cruciale pour le bien-être des enfants handicapés. La collaboration entre familles et institutions doit être renforcée par des modes de communication adaptés et une reconnaissance du rôle parental. Les parents doivent être impliqués dans les choix éducatifs et institutionnels, et leur expression doit être valorisée. La diversité des besoins des enfants appelle à une personnalisation de l'accompagnement, tout en respectant les contraintes des familles.

  • Comment les IME peuvent-ils mieux intégrer les parents dans le processus décisionnel ?
  • Pourquoi est-il important de valoriser l'expression des parents dans les IME ?
  • Quels sont les bénéfices d'une collaboration renforcée entre les familles et les IME ?

Parmi tous les établissements qui accueillent des publics présentant des situations de handicap, la mobilisation des parents au sein des IME est une problématique récurrente.

À la lumière des évolutions du monde du handicap, définir les raisons de la désaffectation croissante des parents en IME n’est pas chose aisée. En revanche, les (rares) récriminations qui remontent au niveau des directions des établissements sont assez faciles à identifier : manque de communication, absence d’association au projet pédagogique, incompréhension des démarches engagées de l’équipe pluridisciplinaire auprès des enfants.

De fait, une faible participation des familles ne doit pas mener à conclure hâtivement à une démission assumée des parents.

1.

Accompagner la prise de décision parentale

La décision est difficile et délicate pour les parents qui doivent « se décider » à prendre contact avec un établissement spécialisé pour leur enfant. Parfois, après un passage à l’école, après avoir côtoyé des enfants valides, les perspectives d’avenir se font très limitées. Il arrive qu’une mauvaise intégration en école ordinaire provoque des souffrances pour le parent d’un enfant handicapé.

L’acte de séparation, d’éloignement, qu’impose le « placement » en institution vient confirmer, d’une manière qui n’est pas symbolique, les craintes parentales d’une mise en cause ou d’une remise en cause de ce qu’ils n’ont pas été capables de mettre en œuvre pour leur enfant. Pour l’établissement, il est fréquent dans ces moments d’oublier les parents, soucieux...

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