Ces signes sont notamment repérables dans les temps de « vie scolaire » ; les identifier permet, d’une part, de contribuer au repérage d’un EIP et, d’autre part, d’adapter les stratégies éducatives.
Ces signes sont notamment repérables dans les temps de « vie scolaire » ; les identifier permet, d’une part, de contribuer au repérage d’un EIP et, d’autre part, d’adapter les stratégies éducatives.