Fichepratique

Organiser les relations avec l’aide sociale à l’enfance (ASE)

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Référence : 5717

L'essentiel par l'éditeur

Optimiser les relations avec l'Aide Sociale à l'Enfance (ASE) nécessite un diagnostic précis des besoins des mineurs et une coordination efficace entre les professionnels. La création d'une culture professionnelle commune et l'utilisation d'outils partagés sont essentielles pour surmonter les blocages. Le référent ASE joue un rôle central dans la cohérence des actions. Une communication claire et des rencontres régulières renforcent la collaboration interprofessionnelle, garantissant un suivi adapté des enfants.

  • Comment améliorer la coordination entre un établissement et l'ASE ?
  • Quel est le rôle du référent ASE dans la prise en charge des enfants ?
  • Pourquoi est-il important de créer une culture professionnelle commune avec l'ASE ?

Nombre sont les professionnels qui interviennent au cours du suivi d’un enfant, poursuivant des objectifs complémentaires avec des outils singuliers et un temps de présence inégal auprès de l’enfant.

En même temps légalement, pour l’enfant placé, l’aide sociale à l’enfance reste totalement responsable du placement. Pour les directeurs d’établissement et leurs équipes, il est donc indispensable de construire des relations positives et de qualité avec les professionnels de l’ASE, l’Anesm prévoit d’ailleurs une recommandation à ce sujet au cours de l’année 2013.

Face à la progression du nombre de placements dans tous les départements et aux contraintes budgétaires, l’organisation pertinente et qualitative de ces relations devient de plus en plus une obligation indispensable. La complexité même des situations des enfants nécessite de monter des réponses spécifiques qui imposent des temps de rencontre plus fréquents et plus structurés entre tous les acteurs intervenant autour de l’enfant.

1.

Comprendre les enjeux d’une relation efficace avec l’ASE

Avant d’engager un travail avec vos équipes pour mieux organiser les relations avec l’ASE, vous devez réaliser un diagnostic de la situation dans votre établissement en fonction de votre projet d’établissement et des enjeux du placement.

Pour vous aider, dans ses travaux préparatoires de la recommandation sur le partenariat entre les professionnels entourant les enfants confiés à l’ASE, l’Anesm recense une série de points de blocage mis en exergue par des relations distendues entre les services :

  • Des difficultés qui relèvent de l’identification des problèmes liés à la situation et aux besoins de ces mineurs et leurs familles. Par exemple, lorsque l’action éducative vient croiser des questions liées aux troubles de la personnalité, du handicap, etc.
  • Des difficultés dans l’ad..
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