Les risques psychosociaux enseignants

La souffrance au travail est une préoccupation assez récente des administrations. L’accord national interprofessionnel du 2 juillet 2008 sur le stress au travail, doublé d’un accord du 26 mars 2010 sur la prévention du harcèlement et des violences au travail, a permis aux partenaires sociaux de prendre en compte la problématique des risques psychosociaux (RPS) au travail.

Le 22 octobre 2013, huit organisations syndicales et l’ensemble des employeurs de la fonction publique ont signé un accord-cadre relatif à la prévention de ces risques. L’employeur public est ainsi garant de la santé, du bien-être et de la sécurité au travail de ses agents. Selon l’Institut national de recherche et de sécurité (INRS), « une démarche de prévention collective (ou globale) doit permettre d’évaluer précisément le niveau de risques, d’en identifier les sources et de mettre en place un plan d’actions ».

Depuis lors, en application de cet accord, chaque employeur public doit élaborer un plan d’évaluation et de prévention des RPS, cette responsabilité incombe naturellement aux chefs d’établissement. Ce plan s’intègre dans le dispositif général d’évaluation des risques professionnels qui donne lieu à un document unique d’évaluation des risques (DUER) requérant des démarches associant davantage l’ensemble des personnels.

Cette fiche présente une définition des RPS, des éléments de méthode pour leur repérage et leur évaluation ; l’outil évoque la souffrance au travail des enseignants et quelques orientations pour des actions particulières à mener en leur direction.