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Les groupes de besoin au collège

Mise à jour le 26 avr. 2024

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

Contexte

Le « choc des savoirs » mis en place en décembre 2023 identifie l’hétérogénéité des élèves dans les classes comme l’obstacle pédagogique majeur pour la majorité des professeurs et des situations d’établissements.

Les parcours faiblement différenciés des élèves, avec des choix d’options et de filières parfois distinctives, ne permettent pas en effet de tirer tous les élèves vers le haut. Les élèves les plus fragiles ne peuvent pas, dans la plupart des situations éducatives, bénéficier de l’attention et de l’aide suffisantes pour leur permettre de progresser.

La mise en place de groupes de besoin en français et en mathématiques sur l’ensemble des niveaux du collège constitue une réponse pédagogique adaptée à cette hétérogénéité des publics.

L’objectif est ici d’optimiser l’efficacité des pratiques en permettant à chaque enseignant de s’adresser de la même manière à tous les élèves qui ont été répartis en groupes avec des besoins équivalents du point de vue de leurs apprentissages.

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Les principes et les objectifs des groupes de besoin

Le constat

L’organisation des enseignements par groupes de besoin et non plus uniquement par classe repose sur un constat partagé : celui d’une très forte hétérogénéité dans le niveau des élèves. Cette hétérogénéité est d’abord d’ordre territorial, avec des performances et des parcours scolaires qui suivent les caractéristiques socio-économiques des régions et des académies. Elle est également, au sein d’un même territoire, liée aux...

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