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Les dispositifs relais

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

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Contexte

Les dispositifs relais regroupent trois structures qui poursuivent des objectifs comparables au niveau du collège (exceptionnellement au niveau lycée) : les classes relais (1999), les ateliers relais (2002) et les internats relais (2013), désormais rebaptisés « internats tremplin ». Il s’agit de dispositifs d’accueil temporaire d’élèves qui perturbent la vie de la classe et de l’établissement, dont l’objectif est de les réintégrer au bout de quelques semaines ou quelques mois. Ils sont gérés en partenariat avec d’autres services de l’État (PJJ, ministère de la Ville), les collectivités territoriales et le secteur associatif.

En 2017-2018, le nombre de dispositifs relais diminue pour atteindre 427 unités (298 classes et 119 ateliers).

Vous trouverez dans cette fiche les modalités d’affectation des élèves, le mode de fonctionnement des dispositifs et une estimation des résultats obtenus.

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Le public accueilli et les modalités d’affectation

Des élèves en rupture

Les « clients » potentiels des dispositifs relais sont des élèves qui, quels que soient leurs résultats scolaires, sont engagés dans un processus de rejet de l’institution et des apprentissages : manquements graves et répétés au règlement intérieur, comportements agressifs vis-à-vis des autres élèves ou des enseignants, absentéisme à répétition aboutissant à des exclusions, etc. Ils font partie des...

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