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L'essentiel par l'éditeur
Les élèves à haut potentiel intellectuel (HPI) présentent des singularités cognitives qui peuvent entraîner des difficultés scolaires et des troubles associés. L'identification de ces élèves repose sur des tests psychométriques et une évaluation qualitative. Malgré des capacités intellectuelles élevées, un tiers des élèves HPI sont en échec scolaire. L'Éducation nationale a tardivement reconnu leurs besoins spécifiques, mais des mesures récentes visent à mieux les accompagner, notamment par la nomination de référents EIP dans chaque académie.
Certaines dénominations gênent la compréhension de la problématique :
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Pratiques du conseiller principal d’éducation
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