Fichepratique

Le remplacement des enseignants absents

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Mise à jour le 26 févr. 2025 | Référence : 6647

L'essentiel par l'éditeur

Le remplacement des enseignants absents dans le second degré est crucial pour assurer la continuité pédagogique. Les absences sont classées en courtes (moins de 15 jours) et longues durées, influençant les démarches administratives. Les TZR et contractuels sont mobilisés pour les remplacements, mais leur nombre est insuffisant. Le dispositif RCD, renforcé par le Pacte, permet de rémunérer les enseignants volontaires pour des remplacements courts. L'usage des ENT facilite la gestion des absences et la communication avec les parents.

  • Comment sont gérées les absences de courte et longue durée des enseignants ?
  • Quels dispositifs sont en place pour le remplacement des enseignants absents ?
  • Comment le dispositif RCD améliore-t-il la gestion des remplacements ?

Les absences des enseignants dans le second degré ont été mises en avant ces dernières années dans les médias, et sont devenues un sujet sensible. Les parents d’élèves ont demandé de plus en plus de comptes à l’institution afin de pallier le non-remplacement des enseignants absents, n’hésitant pas à déposer des recours devant le tribunal administratif en comptabilisant les heures de cours perdues. À la rentrée 2023, le ministère a fait de cette exigence une priorité absolue. Des moyens inédits et un dispositif nouveau, les Pactes enseignants, ont été mis en place afin d’optimiser les capacités d’action. Désormais, il incombe aux établissements et aux équipes de direction d’organiser, de planifier et d’assurer le bon déroulement de ces mesures.

Le principe sous-jacent qui met ainsi la pression sur l’institution est la continuité du service public, ce principe impose que toute heure de cours doit être assurée et que tout enseignant absent doit être remplacé. Si le taux de remplacement est presque satisfaisant pour les absences de longue durée (97 %), il n’en va pas de même pour les absences de courte durée. Les décrets n° 2023-732 du 8 août 2023 et n° 2023-738 du 9 août 2023 imposent désormais aux établissements scolaires de s’organiser en interne afin de pourvoir aux absences de courte durée. Mais entre les résistances des enseignants et les réformes institutionnelles, force est de constater que le défi reste majeur. Sous la responsabilité du chef d’établissement, et en concertation avec les équipes, un plan annuel de remplacement doit être réalisé par les EPLE afin d’assurer une organisation optimale des remplacements de courte durée (RCD).

1.

Les absences de longue durée des personnels enseignants

Pour les établissements scolaires du second degré, les absences se divisent en deux catégories en fonction de la durée. Supérieures à 15 jours, elles sont considérées comme de longue durée, et inférieures à 15 jours elles sont considérées comme de courte durée. Cette distinction essentielle détermine la démarche à suivre pour le chef d’établissement.

Les suppléances assurées par les TZR

Pour les absences de longue durée, la suppléance permet d’assurer le service d’un enseignant absent. Celui-ci continue d’occuper budgétairement son poste pendant son absence, dès lors le titulaire et le remplaçant sont rémunérés pour le même poste.

Par contre, en cas de départ à la retraite, de détachement, de congé de longue durée, seul l’enseignant remplaçant est rémunéré.

Des enseignants titulaires ou su...

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