Intégrer les risques de qualité de l’air

Dans les bâtiments, les sources d’émissions de substances polluantes sont nombreuses : matériaux de construction, peinture, meubles, appareils de chauffage, produits d’entretien, matériels utilisés pour des activités (colles, encres, peintures, feutres, etc.).

Une mauvaise qualité de l’air intérieur peut favoriser l’émergence de symptômes tels que des maux de tête, de la fatigue, une irritation des yeux, du nez, de la gorge ou de la peau, des vertiges, des manifestations allergiques ou de l’asthme.

Une bonne qualité de l’air à l’intérieur d’un bâtiment a, au contraire, un effet positif démontré sur la diminution du taux d’absentéisme, le bien-être des occupants et l’apprentissage des enfants.

D’après ce constat et tout en sachant que les enfants passent près de 90 % de leur temps dans des lieux clos (logement, transports, école ou crèche), l’État a mis en place un dispositif de surveillance de la qualité de l’air dans 310 écoles et crèches sur la période 2009-2011, financé par le ministère de l’Environnement. Cette opération a confirmé qu’il pouvait y avoir des problèmes dans certains établissements d’accueil petite enfance et qu’on ne pouvait pas les détecter sans porter attention à la qualité de l’air et à l’état des systèmes d’aération. Il a donc été décidé d’accompagner les établissements concernés dans la mise en place de bonnes pratiques visant à améliorer la qualité de l’air intérieur.