3262

Faire vivre la laïcité en ALSH

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

Contexte

Terme ambigu, parfois trompeur, quelquefois polémique, le mot laïcité a retrouvé, ces dernières années, une place importante dans le registre langagier public. Un constat s’impose et étonne : le terme recouvre une polysémie sémantique et idéologique qui autorise son utilisation pour décrire des situations parfois opposées…

Cette polysémie peut être utilisée comme un moyen permettant, au sein d’un ALSH :

  • de construire une définition partagée, localisée et contextualisée ;
  • d’utiliser cette définition partagée comme une ressource éducative ;
  • d’affirmer la laïcité comme outil de nouage des valeurs éducatives ;
  • d’entretenir une position de neutralité : ni croyant, ni athé, ni quelque opinion que ce soit.
1

Construire une définition partagée, localisée et contextualisée de la laïcité

Quelques points de repères historiques

Poser des points de repères historiques est une étape indispensable afin de pouvoir s’approprier une définition de la laïcité. Trois dates suffisent à cadrer le propos :

  • 1789 : article 10 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen : « Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, mêmes religieuses, pourvu que leur manifestation...
La lecture complète de cette fiche et le téléchargement du pdf sont réservés aux abonnés

Se connecter

Vous êtes abonné à cette offre ?
Connectez-vous !

Faire un essai gratuit

Pas encore abonné ?
Cette fiche est incluse dans l'offre :
Diriger un accueil de loisirs

Diriger un accueil de loisirs

RESTEZ EN CONTACT

Recevez toute l'actualité en temps réel des dossiers, les nouvelles fiches, les mises à jour, les nouveaux outils...