Fichepratique

Faire reconnaître le rôle et les compétences des animateurs par les enseignants

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Mise à jour le 4 sept. 2024 | Référence : 7539

Le décret n° 2013-77 du 24 janvier 2013 relatif à l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires, en imposant une semaine à quatre jours et demi, impacte l’organisation du temps périscolaire du fait du changement des rythmes éducatifs sans modification du volume des heures de cours : c’est en effet le temps d’activité périscolaire qui a été augmenté pour chaque journée.

Ce temps est pris en charge :

  • soit par des enseignants dans le cadre d’activités pédagogiques complémentaires ;
  • soit par les communes.

Le but de la réforme est de donner une même organisation du temps pour que tous les enfants accèdent à des pratiques sportives, culturelles et artistiques : comment réussir ce « meilleur temps » ? Si des moyens financiers adaptés sont nécessaires à la réussite du dispositif, la qualité pédagogique de ces temps est également incontournable pour justifier l’engagement d’une commune et lui donner un sens.

Défendre l’éducation non formelle est une des clés de cette réussite.

Avec le décret n° 2017-1108 du 27 juin 2017 relatif aux dérogations à l'organisation de la semaine scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires publiques, les communes sont libres d’organiser la semaine scolaire comme elles le souhaitent, sur une base de quatre jours ou de quatre jours et demi.

Toutefois, qu’une commune ait fait le choix de la semaine de quatre jours ou de quatre jours et demi, la question de la reconnaissance du rôle et des compétences des animateurs par les enseignants reste malgré tout un sujet très présent étant donné qu’ils sont amenés à se côtoyer et travailler ensemble de façon répétée.

1.

Comprendre la problématique

Directeurs et animateurs du périscolaire peuvent ne pas être reconnus dans leurs compétences et leurs métiers par les partenaires de la semaine nouvellement aménagée. Les raisons à cela :

  • Le périscolaire répondait principalement à une attente sociale (augmentation du travail féminin ; élargissement de la tranche horaire de présence effective au travail et des temps de trajets domicile/travail pour les salariés du secteur tertiaire, notamment pour les cadres ; gestion des temps d’attente des transports scolaires ; gestion de la fatigue des enfants résidant loin de leur établissement scolaire…).
  • Facultatif, le périscolaire pouvait être déclaré en accueil collectif de loisirs dès lors qu’il présentait une qualité éducative associée à une intensité minimale de fonctionnement.
  • Par ailleur...
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