Fichepratique

Évaluer en continu pour adapter le projet

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Référence : 7163

L'essentiel par l'éditeur

L'observation est un outil essentiel pour les professionnels de la petite enfance, permettant de comprendre le comportement et l'évolution des enfants. Elle se décline en plusieurs techniques, comme l'observation en retrait, la grille d'observation ou l'utilisation de la caméra, chacune ayant ses avantages. L'implication de l'équipe dans ce processus est cruciale pour adapter les projets éducatifs aux besoins des enfants, tout en respectant un cadre déontologique clair.

  • Comment l'observation peut-elle améliorer les pratiques professionnelles en petite enfance ?
  • Quelles sont les techniques d'observation efficaces pour évaluer le comportement des enfants ?
  • Comment impliquer une équipe dans un processus d'observation continue ?

Une fois rédigé et terminé, le projet d’établissement n’est pas pour autant un écrit qui doit être gravé dans le marbre. Tout comme les structures « petite enfance » évoluent pour répondre aux besoins changeants des familles et de la société, le projet doit pouvoir s’adapter au fur et à mesure de ces évolutions et des besoins des enfants.

Pour ce faire, il est nécessaire d’évaluer le projet en continu et de le réadapter si nécessaire. Cette démarche demande une réflexion approfondie et une implication des équipes, sans qui ce travail ne serait pas possible.

1.

Travailler l’observation avec les professionnels de l’équipe

L’observation comme outil professionnel

L’observation est l’outil principal des métiers de la petite enfance. Il y a une différence importante entre voir (qui touche au champ visuel : on ouvre les yeux et on voit sans intention particulière) et regarder. Il s’agit là d’une intention pour laquelle notre cerveau traite l’information et donne un ordre. L’observation passe par le regard et par l’écoute. Ce sont ces canaux sensoriels qui servent à l’observation.

L’observation permet de mettre du « sens ». Plus concrètement, l’observation sert à :

  • comprendre le comportement d’un enfant ou d’un groupe ;
  • comprendre l’état émotionnel dans lequel il se trouve ;
  • analyser l’évolution d’un enfant (dans un jeu et dans le temps) ;
  • comprendre la relation entre deux enfants ;
  • compre...
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