La notion de bienveillance est-elle toujours bien comprise ?

Question

Accepted Answer

Elle nécessite effectivement d’être clarifiée. 
 «  La bienveillance éducative peut ainsi être entendue comme accueil et attentes positives à l’égard de l’enfant, incitation à oser, stimulation à faire et réaliser…, mais aussi à réfléchir.  
  Elle se distingue de la compassion et de la complaisance, mais aussi du laxisme : l’indulgence systématique, l’évitement de la confrontation maintient dans l’illusion narcissique de la toute puissance et prépare des lendemains qui déchantent (…).  
 A contrario , au niveau du comportement social comme de l’apprentissage de notions et concepts, le conflit d’idées est source de développement, il oblige à entendre les autres, à réfléchir, à reconsidérer son point de vue. D’où cette proposition de conjuguer bienveillance et exigence, comme marque de respect.  » ( Cf.  J. Bernardin, président du Groupe français d’éducation nouvelle [GFEN],  « La bienveillance en éducation » , Assises de l’éducation, Saint-Étienne-du-Rouvray, novembre 2013).

Développer les compétences psychosociales : un objectif pour la vie scolaire

Contexte

Les compétences psychosociales dans l’éducation à la santé

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