Fichepratique

Comment impulser une démarche d’éducation au développement durable ou y participer dans les établissements scolaires

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Référence : 2004

L'essentiel par l'éditeur

Le programme Éco-École, reconnu par l'Unesco, engage les établissements scolaires dans une démarche d'éducation au développement durable. Avec 25 000 écoles participantes dans 73 pays, il propose huit thèmes pour des projets locaux, améliorant la qualité de vie et l'apprentissage citoyen. En France, l'inscription se fait en ligne, et la labellisation valorise l'engagement des écoles. Le programme offre un accompagnement méthodologique et un réseau international pour échanger des expériences fructueuses.

  • Comment les établissements scolaires peuvent-ils participer au programme Éco-École ?
  • Quels sont les bénéfices de la labellisation Éco-École pour les écoles ?
  • Quelles sont les étapes pour obtenir le label Éco-École ?

Depuis 2007, l’Éducation nationale encourage les établissements scolaires à se lancer dans des démarches globales appelées « E3D » (établissement en démarche de développement durable), qui visent à modifier en profondeur les pratiques de l’ensemble de la communauté éducative. Dans sa note de service du 24 juillet 2013, elle précise des instructions pédagogiques avec un référentiel de mise en œuvre pour obtenir une labellisation (E3D) compatible avec les autres dispositifs de labellisation dont les établissements scolaires bénéficieraient.

Parmi les organisations qui accompagnent la mise en œuvre d’une démarche de ce type, on retiendra le Comité 21, à l’origine de la création de l’Agenda 21 scolaire et l’Office français de la Fondation pour l’éducation à l’environnement en Europe (OF-FEEE), qui développe le programme Éco-École en France.

Cette fiche présente le programme Éco-École, la marche à suivre pour obtenir la labellisation et l’exemple d’une collectivité impliquée dans le projet d’une école.

À noter : la loi n° 2016-138 promulguée le 11 février 2016 intègre la lutte contre le gaspillage alimentaire au parcours scolaire (art. 3).

À savoir : La politique de généralisation de l'éducation au développement durable est définie dans les circulaires de 2004, 2007, 2011 et 2015 (cf. rubrique « Aller + loin »), qui établissent l'intégration des thèmes, des enjeux et des principes du développement durable dans les programmes d'enseignement, dans les formations des enseignants et des personnels d'encadrement, dans les démarches globales de développement durable des écoles et des établissements, dans la production de ressources pédagogiques, le tout étant soutenu par le partenariat, aux échelles locale, académique, nationale, européenne et internationale. Elle s'inscrit dans les Objectifs de développement durable (ODD), également nommés Objectifs mondiaux, qui sont un appel mondial à agir pour éradiquer la pauvreté, protéger la planète et faire en sorte que tous les êtres humains vivent dans la paix et la prospérité.

1.

Connaître Éco-École, label international d’éducation à l’environnement et au développement durable

À travers le monde, 25 000 établissements scolaires se sont déjà engagés dans cette démarche. Avec plus de 73 pays membres à travers le monde, les programmes de la Fondation pour l’éducation à l’environnement sont le fer de lance de l’éducation au développement durable et de l’éducation environnementale reconnus par l'Unesco.

En France, huit grands thèmes sont proposés pour guider les projets : l’alimentation, la biodiversité, le climat, les déchets, l’eau, l’énergie, la santé et les solidarités. Chaque thème, de portée locale et concernant l’enfant ou le jeune dans sa réalité quotidienne, permet des retombées en termes de qualité de vie, d’économie de ressources et d’apprentissage d’une citoyenneté ancrée dans l’engagement.

Contrairement à l’Agenda 21 scolaire, les établ...

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