Fichepratique

Comment élaborer un plan de développement professionnel continu à destination du personnel médical ?

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Référence : 3674

L'essentiel par l'éditeur

L'élaboration d'un plan de développement professionnel continu (DPC) pour le personnel médical repose sur l'analyse des besoins de formation en lien avec le projet d'établissement. Il intègre des formations transversales et répond aux recommandations de certification. La Commission médicale d'établissement (CME) joue un rôle central dans sa validation. Le suivi du plan est assuré par la direction des affaires médicales, garantissant l'amélioration continue de la qualité des soins.

  • Comment élaborer un plan de développement professionnel continu pour le personnel médical ?
  • Quel est le rôle de la Commission médicale d'établissement dans le DPC ?
  • Comment le suivi du plan de DPC contribue-t-il à l'amélioration de la qualité des soins ?

Le plan de formation ou plan de développement professionnel continu doit être arrêté par le directeur sur proposition de la Commission médicale d’établissement. Ce plan est une obligation légale, au titre du Code du travail, et rassemble l’ensemble des actions de formation définies dans le cadre de la politique de gestion du personnel.

Le plan de DPC doit répondre à des enjeux stratégiques et institutionnels, satisfaire aux attentes en termes de formation individuelle et collective, en garantissant le perfectionnement des connaissances et/ou de compétences.

Les différentes étapes requises à la constitution et au suivi du plan de développement professionnel continu sont détaillées ci-après.

Cette fiche présente les différentes étapes à suivre pour constituer et effectuer un suivi du plan de développement professionnel continu.

1.

L’identification et l’analyse des actions de formation à intégrer au plan de DPC

Les actions de formation à intégrer au plan de DPC sont issues de plusieurs réflexions concomitantes.

Il est nécessaire de s’appuyer sur le projet d’établissement et notamment le projet médical afin d’intégrer les besoins de formation prioritaires liés à de nouvelles activités, à la réorganisation de certaines activités, ou encore à des arrivées et départs de praticiens.

Un volet de formations « transversales » à caractère interdisciplinaire est souvent retenu autour des notions de gestion financière, management, démarche qualité et gestion des risques, etc., afin de tenir compte de l’évolution de l’environnement législatif et réglementaire.

Le cas échéant, le plan de DPC intègre les actions nécessaires pour répondre aux recommandations du rapport de certification, et mettre...

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