Accompagner et aider les familles

De nombreuses mesures ont été prises ces dernières années pour donner une place et un rôle aux parents dans l’école, mais le dialogue et la coopération restent parfois insuffisants. Cela s’explique, en partie, par un manque d’appropriation des objectifs par les personnels et par l’inégalité des parents en matière d’acculturation avec le système scolaire.

Les derniers textes officiels insistent sur la dynamique de coéducation à créer dans les établissements pour assurer la réussite des élèves et présentent les nouveaux dispositifs nationaux de soutien à la parentalité.

La coéducation ne va pourtant pas de soi puisqu’elle n’a pas toujours été une évidence historiquement. Lors de la massification scolaire, l’enfant devient de plus en plus élève et les parents sont eux, mis de côté. C’est seulement depuis le début du XX^e siècle que l’évolution vers une coopération entre école et famille s’opère. Cette évolution des rapports école-famille vers un modèle d’éducation partagée pose un certain nombre d’enjeux.

De plus, le ministère de l’Éducation nationale a développé un portail de services en ligne permettant aux parents des élèves du second degré de suivre la scolarité de ces derniers. Cela demande aux parents de nouvelles habitudes et compétences à mettre en œuvre qui ne vont pas toujours de soi.

Cette fiche indique les orientations institutionnelles et aborde, parmi les missions du CPE, celles qui permettent de rapprocher les parents de l’école : l’accueil et l’information, l’alliance éducative, la connaissance des dispositifs nationaux de soutien susceptibles d’aider les parents les plus éloignés du système scolaire.