Accueil de la petite enfance

Concevoir une politique d’accueil de la petite enfance

• Comprendre les enjeux actuels de la petite enfance

  • L’évolution des politiques nationales et institutionnelles de la petite enfance

  • L’évolution des familles, de leurs attentes et de leurs besoins

  • Les enjeux de la petite enfance pour les collectivités

  • Fait religieux et accueil du jeune enfant

  • Position de l’ONPE sur la qualité en protection de l’enfance

  • Anticiper les conséquences de la scolarisation des enfants de 2 ans sur les politiques locales de la petite enfance

  • La convention territoriale globale (CTG)

• Intégrer les enjeux du développement durable

  • Petite enfance et développement durable

  • Intégrer l’éducation à l’environnement dans le projet éducatif

  • Accompagner le jeune enfant dans la découverte de la nature

  • Éliminer le plastique des modes d’accueil petite enfance

  • Mettre en place une démarche écologique et sanitaire dans les crèches

  • La mise en place des couches lavables et leur entretien dans les établissements d’accueil de jeunes enfants

  • Intégrer dans un marché public de couches lavables pour bébé des enjeux de développement durable

  • Intégrer dans un marché public de produits de soin pour bébé des enjeux de développement durable

• Construire la politique d’accueil du jeune enfant

  • Formaliser les orientations politiques des élus en matière de petite enfance

  • Associer la diversité des acteurs à l’élaboration de la politique d’accueil

  • Communiquer sur la démarche de construction d’une politique d’accueil

  • Faire un état des lieux des services existants et des moyens mobilisés

  • Mener une enquête de besoins des publics

  • Élaborer un diagnostic partagé de la situation locale

  • Identifier les différentes étapes et le contenu d’un schéma de développement

  • Mettre en place une démarche d’évaluation

  • Construire un référentiel d’évaluation partagé

  • Organiser le service municipal de la petite enfance

• Connaître et mobiliser les partenaires

  • Animer un partenariat avec une diversité d’acteurs

  • Le transfert de la compétence petite enfance à une structure intercommunale

  • Rôles et missions du conseil départemental dans l’accueil du jeune enfant

  • Rôle et missions de la CAF et de la MSA

  • Associer les acteurs et les partenaires

Organiser l’accueil individuel par des assistants maternels

• Devenir assistant maternel

  • Réglementation et statut des assistants maternels

  • Le rôle du conseil départemental dans l’agrément

  • Contexte juridique et responsabilités des assistants maternels

  • Élaborer le contrat de travail de l’assistant maternel

  • Accéder à la profession d’assistant maternel

  • La formation continue des assistants maternels

  • Comment rendre attractif le métier d’assistant maternel

  • Recruter un(e) assistant(e) maternel(le)

  • Assistants maternels et familiaux : recrutement et cessation des fonctions

  • Assistants maternels et familiaux : l’agrément

  • Assistants maternels et familiaux : la formation professionnelle

  • Assistants maternels et familiaux : la relation de travail

  • Contrat de travail et régularisation de l’assistant maternel

• Être assistant maternel au quotidien

  • Respecter les obligations en tant qu’assistant maternel

  • Accueillir des enfants au domicile

  • Construire un livret d’accueil d’assistant maternel

  • Accueil de stagiaires par un assistant maternel

• Créer et gérer une MAM

  • Respecter les réglementations des maisons d’assistants maternels (MAM)

  • Créer une maison d’assistants maternels (MAM)

  • Travailler en MAM

  • Comment aménager une MAM ?

  • Inauguration d’un relais petite enfance et fête de la petite enfance

  • Rémunérer un(e) assistant(e) maternel(le)

  • Créer un relais petite enfance (RPE)

  • Animer un relais petite enfance (RPE)

  • Les missions des relais petite enfance (RPE)

Concevoir, construire, aménager un établissement d’accueil

• Construire ou aménager un établissement d’accueil collectif

  • Planifier les étapes de la conception et de la réalisation en structure d’accueil

  • Engager les diagnostics sur l’existant pour aménager ou rénover une structure

  • Mettre en place une démarche de programmation d’un lieu d’accueil

  • Intégrer les enjeux urbanistiques dans le choix d’implantation d’un lieu d’accueil

  • Confier une mission à un architecte et aux entreprises de travaux

  • Traduire le projet pédagogique en espace

  • Concevoir l’espace des enfants

  • Concevoir l’espace des parents

  • Concevoir l’espace du personnel et des services

  • Concevoir les espaces « complémentaires »

  • Intégrer les règles de sécurité incendie

  • Intégrer les règles d’accessibilité

  • Intégrer les règles applicables aux matériels dédiés à l’enfant

  • Intégrer les règles applicables aux aires de jeux

  • Intégrer les règles thermiques

  • Intégrer les autres règles ou recommandations

  • Intégrer les risques de qualité de l’air

  • Intégrer les risques environnementaux et sanitaires

• Concevoir le projet d’établissement d’accueil

  • Repères sur les modes d’accueils collectifs dits « classiques »

  • Repères sur les modes d’accueil plus spécifiques et innovants concernant les plus de 2 ans

  • Repères sur les espaces ouverts aux parents et à leurs enfants

  • Repère sur la gestion par un établissement public ou un service public

  • Repères sur la gestion privée à but non lucratif

  • La gestion privée à but lucratif et les entreprises de crèches

  • Gérer la concurrence entre les différents modes d’accueil de la petite enfance

  • Accorder le projet avec la politique locale « petite enfance »

  • Valoriser sa structure par le projet

  • Engager une démarche participative avec les équipes autour du projet

  • Profiter du projet pour conforter les bonnes pratiques de la structure

  • Élaborer le projet social

  • Élaborer le projet éducatif

  • Formaliser et mettre en œuvre le projet d'établissement

  • Inauguration d’une crèche inter-entreprises

  • Comment organiser l’inauguration d’une crèche communale ou intercommunale

  • Évaluer en continu pour adapter le projet

  • Élaborer un référentiel d’évaluation partagé

  • Développer une offre multi-accueil

  • Assouplir et étendre les horaires tout en maintenant une qualité d’accueil

  • Les différents modes de garde d’enfants et l’originalité de l’accueil de loisirs

  • Prestation pour la garde de jeunes enfants

Gérer une structure d’accueil de la petite enfance

• Gérer la structure au quotidien

  • Familles contemporaines et déclinaisons de la parentalité

  • Accompagner la parentalité

  • Améliorer les relations entre parents et professionnels

  • Les transmissions

  • Accompagner les étapes du développement de l’enfant

  • Faire face à la sexualité de l’enfant

  • Respecter les temps et les espaces : accueil, activités, sieste et repas

  • Intégrer l’éveil culturel au projet de vie

  • Organiser une sortie en établissement d’accueil du jeune enfant

  • Accompagner l’enfant à construire son identité et appréhender l’altérité

  • Accompagner la socialisation

  • Développer l’intelligence émotionnelle chez l’enfant

  • La pédagogie positive

  • Faire face aux stéréotypes de genre ou de sexe

  • Les jeunes enfants et les écrans

  • Connaître les apports de la recherche sur l’éducation à la culture numérique

  • Adapter les activités de jeu à l’âge de l’enfant

  • Adapter les activités de jeu aux périodes de la journée

  • Proposer des jeux de société à des jeunes enfants

  • Importance du jeu libre

  • Aménager l’espace calme, de jeux sensoriels et de manipulation

  • Aménager l’espace de motricité

  • Aménager l’espace de jeu de rôles

  • Aménager l’espace de jeu de mise en scène

  • Aménager l’espace de jeu de construction

  • Mettre en place des activités d’éveil sonore et musical

  • Accompagner le développement du langage de l’enfant

  • Signer avec les tout-petits

  • Mettre en place des activités d’éveil psychomoteur

  • Mettre en place des activités de lecture

  • Proposer du jeu à un enfant en situation de handicap(s)

  • Favoriser la créativité du jeune enfant

  • Préparer l’enfant à l’entrée en maternelle

  • Les actions passerelles entre les modes d’accueil et l’école maternelle

  • Communiquer efficacement en direction des enfants

  • Connaître les besoins nutritionnels de l’enfant de la naissance à 3 ans

  • Réunir les conditions d’un bon repas

  • Intégrer l’alimentation dans le projet éducatif

  • Allaitement et diversification

  • Le sommeil de l’enfant

  • Réunir les conditions d’un bon sommeil

  • Intégrer le sommeil dans le projet d’établissement

  • Prévenir les maladies infectieuses en structure d’accueil petite enfance : repères législatifs et références d’études

  • Les modes d’accueil de la petite enfance : un milieu à risques

  • Assurer la délivrance des médicaments en structure d’accueil

  • Les vaccinations : le meilleur moyen de prévention des maladies contagieuses

  • Veiller au respect des mesures d’hygiène en interne

  • Accompagner les professionnels et les parents autour des règles d’hygiène

  • Agir sur la qualité de l’air intérieur

  • Améliorer la qualité de l’environnement sonore dans les structures d’accueil petite enfance

  • Faire face à une situation de canicule dans les établissements d’accueil du jeune enfant

• Manager et gérer le personnel

  • Connaître les principales certifications supérieures

  • Profession, fonction, mission, rôle, statut : s’approprier les principales notions

  • Respecter les normes quantitatives et qualitatives relatives aux personnels

  • La mise en jeu de la responsabilité civile du directeur

  • La mise en jeu de la responsabilité administrative du directeur

  • La mise en jeu de la responsabilité disciplinaire du directeur

  • La mise en jeu de la responsabilité pénale du directeur

  • Les outils réglementaires de la direction

  • Organiser la continuité de direction

  • L’accueil de stagiaires

  • Élaborer le règlement intérieur des salariés

  • Mettre en place et actualiser le document unique d’évaluation des risques en structure d’accueil

  • L’évacuation en EAJE

  • Mise en sécurité et à l’abri en EAJE

  • Faire valoir sa protection de fonctionnaire

  • Mettre en place une démarche de prévention de la maltraitance institutionnelle

  • Le lanceur d’alerte au sein d’un établissement social, médico-social ou de santé

  • Les coordinateurs petite enfance

  • Les directeurs ou directeurs adjoints de structure d’accueil

  • Les éducateurs de jeunes enfants

  • Les accompagnants éducatifs petite enfance (AEPE)

  • Les infirmiers en puériculture

  • Les auxiliaires de puériculture

  • Les agents techniques et d’entretien de la petite enfance

  • Les agents de restauration

  • Les autres professionnels en structure d’accueil : psychomotricien, médecin et psychologue

  • Évolution des métiers et place des robots

  • Développer une stratégie de recrutement pour les métiers de la petite enfance

  • Préparer l’embauche des professionnels de la petite enfance

  • Sélectionner le candidat à l’issue d’une procédure d’embauche

  • Rédiger le contrat ou la déclaration préalable à l’embauche

  • Élaborer un plan de développement des compétences pour les professionnels

  • Le compte personnel de formation (CPF)

  • La démarche de validation des acquis de l’expérience

  • Le contrat de professionnalisation

  • Construire une équipe autour d’un projet commun

  • Évaluer le personnel

  • Animer une équipe et assurer la cohésion d’équipe

  • Mettre en place un plan de communication pour assurer la cohérence des pratiques éducatives

  • Prévenir et gérer l’absentéisme

  • Contrôler l’absentéisme des agents publics

  • Favoriser la qualité de vie au travail

  • Temps et projet qualité

  • Puéricultrices territoriales

• Gestion administrative et financière

  • Mettre en place des indicateurs de l’utilisation d’un lieu d’accueil

  • Mettre en place des indicateurs de dépenses

  • Mettre en place des indicateurs de recettes

  • Financer la structure dans le cadre de la PSU

  • Surveiller l’évolution du coût de l’heure dans le cadre de la PSU

  • Piloter l’informatisation d’une structure petite enfance

  • Bien utiliser les statistiques en structure petite enfance

  • Respecter les obligations comptables d’un établissement public

  • Connaître la réglementation en matière de régie

  • Maîtriser les grandes notions de marchés publics

  • Élaborer et gérer le budget d’une structure

  • Respecter les obligations d’un établissement de type associatif

  • Respecter les obligations comptables d'un établissement associatif

  • Élaborer et gérer le budget d’une structure d’accueil privée

  • Rédiger le règlement de fonctionnement de l’établissement

  • Modifier le règlement de fonctionnement de l’établissement

  • Communiquer sur le règlement de fonctionnement de l’établissement

  • Distinguer accueils « régulier », « ponctuel », « exceptionnel » ou de type d’« urgence »

  • Élaborer un contrat d’accueil régulier

  • Comprendre et calculer le bonus « mixité sociale »

  • Valoriser le bénévolat dans le budget des associations

Prévention et insertion en structure d’accueil de la petite enfance

• Accueillir les familles en situation d'insertion sociale

  • Promouvoir l’accès aux EAJE des enfants pour l’insertion sociale des parents

  • Nouer des partenariats avec les acteurs de l’insertion

  • Spécificités de l’accueil des familles en difficulté sociale et conséquences dans le fonctionnement de l’établissement

  • Les crèches à vocation d’insertion professionnelle (Avip)

  • Organiser un guichet unique pour les services liés à l’enfance et à la jeunesse

• Accueillir les enfants porteurs de handicap ou atteints de maladie chronique

  • Promouvoir l’accès aux EAJE pour l’enfant en situation de handicap ou atteint d’une maladie chronique et sa famille

  • Nouer des partenariats avec les établissements médico-sociaux

  • Identifier les spécificités de l’accueil d’un enfant en situation de handicap ou atteint de maladie chronique

  • Accompagner les parents d’un enfant porteur de handicap ou de maladie chronique

  • Scolariser les élèves en situation de handicap : l’accueil collectif en Ulis

  • L’accueil individuel

  • Comprendre et calculer le bonus « inclusion handicap »

• Participer au dispositif de protection de l’enfance

  • Promouvoir l’accès aux EAJE pour les familles en difficulté

  • Repérer les différents types de prise en charge dans le cadre de difficulté socio-éducative

  • Protection de l’enfance, enfant en danger : ce qu’il faut savoir

  • Nouer des partenariats avec les acteurs de la prévention et de la protection de l’enfance

  • Repérer les enfants présentant un développement inhabituel

  • Repérer les signes de danger qui doivent alerter les professionnels des structures d’accueil

  • Apprécier le danger pour l’enfant : protéger et alerter

  • Partager des informations entre professionnels et rédiger une information préoccupante ou un signalement

  • Accompagner les parents en difficulté dans le cadre d’un établissement d’accueil du jeune enfant

  • Signaler un enfant en danger

  • Mettre en place le recueil d’informations préoccupantes